怎样写好写景类的作文

枞阳县枞阳小学  陈 香 

记叙文分写人记事和写景两类，写景类作文是小学生写作训练的一项重要内容。大多数小学生都害怕写景类的作文。写人记事，他们写得栩栩如生，感人生动。可是写景，却仿佛一下子失去了写作的能力，茫然无头绪。勉强写来，也是生搬硬套开个头，草草收尾，胡乱堆砌词藻，内容空泛笼统，不知所云。那么，怎样才能把写景类的作文写好？我认为，应该做到以下几点：

一、了解写景类作文的特点

景物，是指自然风光、建筑物、动植物等事物。所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别。写人记事的记叙文中，也有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为渲染气氛服务的。写景类作文通过对景物的描写，作者可以在文章中直接抒发感情，也可以通过写景表达出来，还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受。另外在景物描写时，必须要注意与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

二、学会观察身边的景物

我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，能说得好就能写得好。对周围事物缺乏观察和分析，就会感觉无话可说，无从下笔。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。要想有话说，就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。“观”就是看，“察”是仔细看，调查研究。据科学家测定，人们用眼睛获取的信息占人们得到的信息总量的70%以上，可见用眼观察对于“言之有物”的作文来说何等重要。但是，“观察”不仅仅是只用眼睛看。正确地认识事物，只凭眼睛看是远远不行的，还必须耳听、鼻闻等各种感官协同工作，用大脑思索、联想、想象等进行加工。所以，充分运用多种感官对客观事物进行细致观察，才能较为准确地获取材料。

(1)观察景物的颜色

“你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑而立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。”这段描写荷花的作文就写的有形有声，有色有味，不着一个“美”字，却尽含“美”意。这美景、美意，就是作者仔细地观察和深刻体验的结晶。

(2) 观察景物的形状

观察景物要细致，描写要真实，同时还要认真体会自己心灵的感受。有时候观察点不同，所看到的景物也就不同。例如《画杨桃》里老师说的：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。”由于观察杨桃的角度不同，小作者诚实地把杨桃画成了五角星。还有大家熟悉的苹果，你一定看不出它有什么特别之处吧？但是如果你拿一把水果刀，横着把它切成两半，你会发现原来它肚子里也藏着一颗五角星呢！

 (3)观察景物的气味

观察景物，不仅仅是用眼看，还包括用鼻子闻。用鼻子来观察景物的气味，会别有一番情趣。你看，一个小朋友观察到了果园里的气味：枝叶茂密的果林里，鲜花正在盛开：嫩红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花……都开的笑盈盈的，万紫千红，散发出浓郁的花香……成群的蜜蜂在花间飞舞……我走进茂密的果林里，花香醉人啊！

(4)观察景物的声音

不同的景物会发出不同的声音，描写景物的声音，可以使别人读了文章如闻其声，经久难忘。因此，我们观察景物，还要竖起耳朵来，仔细倾听大自然的各种声音，尽力把这些声音写入文章。

如《观潮》里描写浪潮声音的一段话：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。”作者把浪潮的声音比作“千万匹白色战马”飞奔而来的声音，“浩浩荡荡，山崩地裂”这两个词语就很形象的写出了浪潮的声音之大，气势磅礴，读者仿佛听到了这种声音，有种身临其境的感觉。

(5)观察景物的静态和动态

在写景作文中，景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。描写时或先写静态后写动态，或先写动态后写静态，使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前，只有这样，才能使文章中的景色特点“活”起来。如《鸟的天堂》这篇课文，巴金先生就是这样描写他看到的大榕树：“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！”颤动一词把大榕树写活了，让我们看到了大榕树健硕的美。

(6)积累观察的所得所感

我们不但要养成善于观察周围事物的习惯，还要注意把观察的景物和自己当时的感受及时记录下来。这就是要求我们记好观察笔记，积累观察得来的写作素材。记观察笔记要注意两点，一是要注意随观随记。这样记下来的材料，景物形象鲜明，作者感受真切。二是分类记录，可以分成四季景色，气候变化，江湖河海，山峰峡谷，寺庙园林，树木花草等不同的类别记录下来。

另外，记日记、做卡片、做摘抄等都是不错的积累素材的方法。我在平时的教学中，就安排本班的学生每天准备一本笔记本摘抄好词好句好段，并写上自己的读后感受，还要求学生会背诵这些好词好句好段。只要学生们能坚持这样做，他们在写文章时就不会无话可写。

三、适当运用修辞手法和丰富的想象力

我们在描写景物的时候，除了要学会观察和积累外，还可以巧妙地使用比喻的修辞手法，这样会使景物更加的可感可触，仿佛就展现在眼前一样。当然，如果在你的作文里适当地运用拟人、排比等修辞手法，那样你的文章会更加出彩，景色就会像人那样会思考、有情感了，文章也会显得特别有气势。例如贺知章的《咏柳》：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”春风里嫩绿的柳条仿佛就在我们眼前随风摇摆。

在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，这就需要借助于想象和联想，从而突出所写景物的特点。其中，联想的最大特点是由此及彼，它可以突破时间和空间的界限，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。

四、注意情景交融，表达自己真实的感受

写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观，关键在于处理好“景”与“情”的关系。景是外在的，情是内在的。景是情产生的基础，情是景的产物。景与情贵在溶合，景中有情、情中有景，才能达到水乳交融、不可分离的境界。如李白的《赠汪伦》里写道：“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。” 两人的深厚情谊跃然纸上。因此，要借助景物描写，抒发自己真实的思想感情。

总之，我们在写景物类文章时，要紧紧抓住写景类文章的特点，写出景物的特色，表达自己的真实情感。同时，充分展开自己的想象和联想，寓情于景，“借景抒情”。我们还要学会观察，善于积累，用心、用耳、用眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩，写出的文章才能生动传神。